SCUPI教学研讨会|支架理论：通过综合课程培养团队和写作技能
发布时间： 2023年11月21日 | 查看数： 940
11月16日，四川大学匹兹堡学院2023秋季学期的第二场教学研讨会在文科楼4-204举行。
本次研讨会由Robyn Najar教授主讲，主题为“支架理论：通过综合课程培养团队和写作技能”。学院教学副院长麦诚志教授及部分教职员工共20余人参加了此次研讨会。
Robyn Najar教授首先对支架理论进行了介绍。支架理论是教育心理学中的一个重要概念，旨在描述教师或更有经验的同伴如何在学习过程中提供支持，帮助学习者完成更高难度的任务，掌握新的知识和技能。
Najar教授一直致力于在教学中推广支架理论的应用。在研讨会中，她结合实例，生动地介绍了支架理论的四步教学法：1）模仿（Modeling）： 教师或更有经验的同伴展示所要学习的任务或技能；2）支架（Scaffolding）： 教师根据学生的学习水平提供适当的支持；3）渐进（Fading）： 随着学生的能力提升，教师逐步去除或减少提供的支架；4）辅导（Coaching）： 教师在学生学习过程中持续地提供指导和反馈
接下来，Najar教授介绍了综合多学科模型（IMM，Integrated Multidisciplinary Model），并给出了IMM示例。Najar教授指出，在IMM教学中运用支架理论，提供有针对性的教学支持，可以帮助学生更加全面地理解问题、找到多样化的解决方案，灵活地运用在课堂上学习到的知识和技能，应对复杂多变的现实挑战。
在案例示范后，Najar教授分享了在教学中运用支架理论的收获。与此同时，与会教师们就支架理论和IMM与Robyn教授进行了提问和互动，研讨会在充满活力的讨论中落下帷幕。
匹兹堡学院将持续邀请老师们主持和参加教学研讨会及相关活动，对教学实践和理念进行反思探索，开展讨论与交流，促进我院教学质量的持续提升和进步。