四川大学匹兹堡学院

为深入探索高效教学路径，促进教师教学经验交流，11月18日，匹兹堡学院举行了主题为“设计激发学习热情”的教学研讨会。

院长邱民京教授、教学副院长麦诚志教授、学工副院长李烨与二十余名教职工共同参与了本次研讨会。主讲人为助理教授Mathew Evans，他以“设计式学习”为主题开展教学分享，和与会人员一同探讨了如何找到实用教学方法，优化课堂效果。

结合自身教学实践与课堂痛点问题导入，Mathew老师系统介绍了“设计式学习”的教育框架，这一框架的核心在于：教师是学习体验的设计者，需整合多元教学策略，结合学习目标和学生需求，提供精准化学习体验。

“设计式学习”同样关注四大知识过程——体验、概念化、分析、应用。Mathew老师结合自己所教授的学术写作课程，详细阐释了这一教育框架的实践路径。在课堂上，他组织学生开展桌面角色扮演游戏，将四个知识过程融入到游戏进程与任务中，引导学生进行沉浸式体验、批判性分析、学习撰写优质选题并反思回顾。而教师在其中需要观察并记录学生的优秀表现与认知误区，为后续新主题导入及复习环节做好铺垫。

研讨会现场气氛热烈，互动频频，在Mathew老师的鼓励与引导下，在场教师踊跃分享自身课堂实践案例，分享了课堂互动提问、监测站实地考察、案例引入专业概念等多种高效教学方法。不同专业的教学经验相互交融，为在场教师带来了新的启发与思考，拓宽了教学视野。

此次研讨会以理论分享与实践案例深度融合的形式，为学院教职工提供了极具价值的教学参考。未来，学院将持续搭建教学研讨平台，鼓励教师积极探索更多创新性教学方法，为教学质量与人才培养质量的稳步提升注入强劲动力。