四川大学匹兹堡学院

4月8日，为加强基层教学组织建设研讨与教风管风建设，匹兹堡学院举行了主题为“跨学科的STEM本科研究型课程”的教学研讨会。主讲人Mushe Loan教授、副院长麦诚志教授与二十余名教职员工共同研讨了在多学科融合背景下如何创新性开展基层教学的问题。

Mushe Loan教授认为在21世纪，社会科学技术不断发展的全球市场不仅要求学生掌握专业知识，还需要具备多学科乃至跨学科的知识和技能，以便应对市场日新月异的变化。传统教学采用的Silo（Traditional Silo Methods，谷仓效应方法）方法中，各个学科是孤立的，学生只能在被动中学习，处于脱离现实的“象牙塔”中，学生会陷入对分数的表面追求，而非创造力和实践力的切实提升。

因此Mushe Loan教授提出：“要像医生一样学习，像医生一样思考”，将学生学习看作是一个复杂的有机体，让各个学科有机联系起来，激发学生跨学科综合信息的整合能力。

在此方法指导下的STEM教学模式，将多学科结合为一种有凝聚力的学习体验，通过向学生展示不同知识领域是如何相互联系的，从而让学生对概念有更全面和深刻的理解，建立起批判性思维，培养学生解决问题的实践能力。

Mushe Loan教授结合教学实例，以数学、物理、工程应用三个学科为例，继续深入解释了STEM模式的运用原则。首先应该以现实问题作为学科联动的依据，并且科学地排列不同学科的学习顺序，在此基础上，设计跨学科模块，用三个学科解决共同的问题。最后设置以学生为中心的教学法并解决现实问题的PBL框架，教师作为引导者，以开放式问题和学生自主驱动的探究来打破象牙塔效应。

Mushe Loan教授最后说道，也许放弃旧的思维习惯并不容易，但是发展与变化正是在这种挣扎中实现的。研讨会最后，麦诚志教授等教职老师与Mushe Loan教授热烈地讨论了在实际教学中采用跨学科教学方法产生的问题。

研讨会在愉悦的氛围中圆满结束，本次研讨会为匹兹堡学院推动自身教学改革，探索与创新跨学科教学模式提供了有益的思考和讨论。